4 "PERIODES SENSIBLES" MARIA MONTESSORI. DESCUBREIX-LOS!

06/09/2017

Maria Montessori considera la ment del nen desde el naixament fins als sis anys com la "ment absorbent"

Maria Montessori a través de l'observació dels nens va descobrir el gran potencial que tenen per a l'aprenentatge. Defineix la ment dels nens com "la ment absorbent",  des del naixement fins als sis anys. Durant aquesta etapa el nen té gran interès i curiositat pel que li envolta, una gran capacitat d'aprendre i assimilar el món, sense esforç conscient.


«El nen, amb el seu enorme potencial físic i intel·lectual, és un miracle enfront de nosaltres. Aquest fet ha de ser transmès a tots els pares, educadors i persones interessades en nens, perquè l'educació des del començament de la vida podria canviar veritablement el present i futur de la societat. Hem de tenir clar, això sí, que el desenvolupament del potencial humà no està determinat per nosaltres. Solament podem servir al desenvolupament del nen, ja que aquest es realitza en un espai en el qual hi ha lleis que regeixen el funcionament de cada ésser humà i cada desenvolupament ha d'estar en harmonia amb tothom que ens envolta i amb tot l'univers». Maria Montessori


A través dels seus coneixements va arribar a identificar uns períodes que es produeixen durant l'etapa de 0-6 anys que ella va nomenar "Períodes sensibles". Els defineix com aquelles etapes que el nen passa en un determinat període de temps, on tenen un gran interès per determinats aprenentatges i que apareixen de l'instint natural del nen. El cervell té  el punt més òptim per interioritzar unes determinades habilitats i aprenentatges.  Per això és tan important deixar que els nens treballin al seu ritme una activitat que ells han escollit pel seu interès natural.
Els períodes sensibles es classifiquen a diverses àrees. T'exposem 4 d'ells:


-Període sensible per al llenguatge:  des del naixement fins als 6 anys 
En aquesta etapa el nen presenta gran desenvolupament vocal i moviment de la boca. D'aquí la necessitat de començar a explorar amb la seva boca, sorolls, moviments, balboteig, etc. D'aquesta manera exerciten els seus músculs vocals.  És important parlar-los molt des de petits, explicar-los què estem fent, fer-los preguntes i convidar-los al fet que intervinguin en les converses dels adults. Important introduir altres idiomes abans dels 6 anys.


-Període sensible per a l'ordre: entre els 2 i els 4 anys.
En aquesta etapa es construeix la seva ment raonadora i lògica. El nen comença a fer-se una estructura del món i relacionar les coses amb el món que li envolta. Per ajudar-los a construir aquest ordre mental és necessari ajudar-los a través de rutines, organitzar les seves joguines per temàtiques, colors, etc., establir un ordre a la seva habitació, etc.


-Període sensible del moviment:  entre els 0 als 6 anys.

El moviment és l'expressió corporal innata dels nens. El seu cos necessita moure's per desenvolupar la seva motricitat. Són edats òptimes per deixar-los moure, així adquiriran habilitats psicomotores. L'obligació de seure en una hamaca, parcs, etc. en aquests períodes  és anar contra naturalesa i contra la necessitat d'aprenentatge. El període de més interès per a la psicomotricitat és entre els 18 mesos a 4 anys. També és un bon període per desenvolupar la motricitat fina com enfilar, fer la pinça, agafar objectes petits,  etc. A partir dels 4 anys si el nen no li han ofert oportunitats d'aprenentatge amb materials, activitats... li requerirà més esforç aprendre aquestes habilitats motores.


-Període sensible per les habilitats socials. A partir dels 3 anys fins als 6 anys.
A partir dels 3 anys el nen té un autoconcepte format de si mateix i un entorn emocional més estable i podrà entendre més com funcionen les relacions socials. El seu instint farà que vulgui relacionar-se més amb les altres persones i s'interessarà a construir relacions. Per això l'escolarització del nen abans dels 3 anys és encara precipitada, ja que el seu cervell no estarà prou madur per entendre i fer front a certes situacions per ell mateix. Si és necessària l'escolarització abans dels 3 anys per incapacitat de pares i familiars per tenir cura del nen, hem de fer un esforç de comprensió cap a ell, ja que depèn del nen, i la seva maduresa en aquest àmbit, pot tenir més problemes d'adaptació en un entorn que no li és familiar.


-Uns altres períodes sensibles són el de la música (2-6 anys), matemàtiques (4-6 anys), escriptura (3-4 anys), lectura (3-5 anys), control d'esfínters
(2,5-3 anys).
Aquests períodes sensibles són passatgers i desapareixen passat un temps per això és tan important estar atent. Cada període és orientatiu perquè cada nen es desenvolupa a un ritme diferent,  Maria Montessori considera vital “seguir al nen”. És important observar i conèixer a cada nen per anar identificant els seus interessos i els seus períodes sensibles. D'aquesta manera es podrà oferir els materials, activitats o experiències que més s'adeqüin a aquest moment del seu desenvolupament.

 

Fonts:

El vínculo afectivo. BOWLBY,J 1997

Montessori para bebés. Charlotte Paussin

Pedagogía científica. La casa de los niños, 2004

 

Marga Ramirez

Educadora social-Inteligencia emocional en la infancia. Especialitat pedagogía infantil

MARsiuLL. educació i criança respectuosa

 

Us deixem amb algunes propostes de materials Montessori que els ajudaran a desenvolupar algunes habilitats